名师揭秘美高母语课，与国内语文课到底有何不同？
更新时间：2017-06-23 13:20:19    来源：搜狐教育

随着中国低龄留学潮的兴起，“美高”这个词在国内家长圈中很流行。“美高”其实就是美国高中的简称。家长之所以很早就把孩子送到美国，很多时候是看重了当地的英语交流环境和独特的教学方法。那么，美国高中的英文教师教什么？怎么教？

笔者在一所美国私立高中担任国际学生的ESL（英语作为第二语言）老师，经常与美国英语老师在授课理念和方法上进行探讨，以下来分享一下这所学校英语课的授课方法，从一个侧面反映出美国高中的英语教学理念。

学生需阅读大量原版书籍

美国高中没有指定教材，老师会选取原版小说、散文等作为授课材料，因而美国学生有机会阅读大量原版书籍。这些作品按照作者所处的年代和地域大致可以分成古代世界文学、近现代世界文学和美国文学等。

古代世界文学的代表作品有莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》、荷马的《奥德赛》等；近现代世界文学包括狄更斯的《伟大的期盼》、卡夫卡的《变形记》等。

美国文学作品是英语课学习的重点，比如梭罗的《论公民的不服从》，讨论政府的职能和公民的权利；哈珀•李的《杀死一只知更鸟》，涉及美国社会种族不平等的问题；菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》，反应了美国梦的破碎；爱默生的散文选体现的超验主义是一次重要的思想解放运动，带有强烈的批判精神。

为了启发学生阅读过程中的独立思考，老师会让学生在书上做批注，随时记录自己的感受和评价，而不只是在“重要句子”下面划横线。批注的思想性和批判性是老师评价学生阅读质量的标准。

美国老师认为书中的文字如果只在眼前掠过，很难留下深刻印象，更不用说抽象出概念，而动笔写下来就是对知识总结和提炼的过程，可以大大提高学生阅读和处理信息的效率。

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注重培养学生知识迁移能力

美国老师很注重培养学生知识的迁移，所以布置的作业会鼓励学生打破时间、空间的界限，充分发挥想象力和分析能力。

比如美国老师讲《独立宣言》和《五月花号公约》就会联系早期移民史，从人性化的视角还原史实，让学生读到移民当中具体的个人和家庭的故事。

美国老师还会让一部分同学扮演第一批北美大陆的移民，另一部分同学采访他们，让他们讲述自己来到新大陆的感受，其中既有辛酸又有兴奋。

老师甚至会大胆让学生做知识的迁移，布置的作业是：“假设你和你的同班同学刚刚移民到了火星，请讲述一下你们的故事。”这样的作业能让学生充分去想象一个完全陌生的环境带给新移民的生存压力和内心焦虑，而且还逼着学生必须要先去调查火星表面的生态环境，这样写出来的文章才能真实又生动。

美国老师讲《瓦尔登湖》的时候，会让学生上网调查美国房价、居住条件在过去半个世纪的变化。老师还提供了一个计算通货膨胀率的网站，比如系统可以自动算出１９９６年的７万美元相当于２０１６年的１０．９万美金，学生进而可以了解到，作者梭罗隐居森林一年的花费相当于今天的多少钱。

美国的英语老师堪称杂家。由于没有指定教材和教学参考，老师们可以充分调动一切资源，丰富学生的知识和想象力，这些都对老师的个人能力提出了很高要求。

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写作最强调原创性和思想性

写论文是学生最主要的作业形式，在成绩评价体系中占的比重最高。

老师会给出详细而明确的写作要求，并强调让学生遵循规范的论文写作结构。

论文的体裁以分析性文章为主，学生需要提出明确的主旨，主体部分每段段首要有一个简短清晰的主题句来支撑文章主旨，结尾总结升华。

老师鼓励学生使用清晰易懂的语言，把写作重点放在传递思想和打动读者上，反对使用华而不实的词藻和句子结构，反对使用纯粹为了增加字数、本身没有实际意义的词汇，比如“很”“非常”“如此地”等。

老师会用反抄袭系统来检查学生论文的原创性。学生凡是引用的内容必须标注出来，否则被视为抄袭。一旦有学生的文章被判定为抄袭，后果就是论文记为零分，最严重的会面临开除。

开学之初，老师会给所有新生做一个以“学术诚信”为主题的讲座，详细介绍哪些做法会被判定为抄袭，并且提供在线资源供学生详细了解。

总体来讲，美国的高中英语课鼓励学生大量阅读原版著作，授课内容联系历史和现实，激发学生的想象力和批判性思考能力。这种自由、开放的课堂环境充满了人文气息，经常碰撞出思想的火花。这也恰恰回归到了人文学科的本质：启迪智慧。

作者：高航（本报驻美国特约通讯员、美国普林斯顿国际数理学校英文教师）

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编辑：现教君