高校探索课改 双创融入专业课
更新时间：2017-10-30 22:36:24    来源：大河网

□记者王迎节通讯员杨建伟

核心提示｜当基础会计课融入“双创”教育，二者会碰撞出什么样的火花?近日，郑州财经学院探索一项新课改，创设了基础会计双创实训课程。让学生们一边学习财务知识，一边进行“双创”教育。二者的完美结合，不仅使学生乐不可支，也让教师成就满满，实现了创新创业教育和财会专业教育深度融合。

在大众创业时代，创新创业教育到底该怎么开展？这样的创新或许有一定指引意义。

创新

双创教育新方式学生乐在其中

据郑州财经学院相关负责人介绍，基础会计双创实训课，就是将国际经典的双创课程SIYB游戏模式与会计专业核心课程《基础会计》中账务处理流程结合起来，通过企业经营的业务模型和动作模型，将会计的核算职能融合在企业经营管理中。

据了解，基础会计双创实训课程自今年上半年开设以来，在学生中引起了强烈反响，收到了很好的教学效果。会计学院财务管理一班同学在班级群里对基础会计双创实训课程的反馈是：充满激情、挑战与感悟。

“遇见基础会计双创实训课，让我知道了什么是账实相符、什么是创新创业，学会了理论联系实际和合作共赢。以后回忆起我们为‘正现金流’而努力的样子，又怎么会在意曾经连记账工具、计划工具都模糊的初学者形象。”

“我们每周都有基础会计双创实训课，课上按照基本企业周期进行经营，经营前制作计划工具，经营过程中需要记账工具的帮助。虽然有了基本的企业周期，但还要预知风险，似乎只要情景卡一出现，每个人都会紧张起来。”不少实训学生在课程总结中这样写道。

规划

“双创实训课”得到认可并逐步推广

基础会计双创实训课程开设于今年上半年，主要针对2016级会计(注册会计师方向)、会计(会计信息化)、财务管理专业和会计学本科等部分班级，参与学生将近600人，师生反馈满意，达到良好的教育教学效果。该课程不仅解决专业难题，又融入了创新创业教育，培养了学生的创业意识和创业精神。

本学期该校会计学院在大一课程中插入本实训课程，用16个课时作为课内实验来做。为何让刚入校门的大一学生也体验这个课程？基础会计是财务类课程的基础学科，通过游戏模式的引入，让他们尽早理解企业，理解经济业务，理解最简单的成本、定价，激发专业学习的兴趣。

不仅校内实践收到良好效果，校外也得到同行专家的充分肯定。在2016年全国高等职业院校财务会计类课程“创新杯”教师教学设计与说课大赛决赛中，王芳芳的作品《基础会计“双创”实训课程》成功入选决赛阶段，并获得二等奖，受到兄弟院校的观摩学习。

基础会计双创实训课程这种线上线下全新的互动教学模式是会计学院财务类实践性课程改革的一种新尝试，助力财务专业学生理解企业经营决策与相关会计信息之间的关系，理解财务报表中数据如何反映企业财务状况和经营成果，实现了企业业务和财务很好的融合。

双创教育成为高校综合改革新命题前瞻

如今，大学生创业的热情已经被点燃，在大众创业时代，创新创业教育到底该怎么开展？书本教育之外，高校该如何提高创新创业人才培养质量？

根据今年出炉的《河南省教育厅深化高等学校创新创业教育改革实施方案》，我省明确“十三五”期间，全省高校将普及创新创业教育，建设、认定一批双创教育改革示范高校和大学生实践示范基地、大学科技园、众创空间等创新创业孵化服务载体。到2020年，建立健全创新驱动、项目推进、政策保障、课堂教学、自主学习、实训实践、指导帮扶、文化引领等多元一体的高校创新创业教育体系。

特别是，今后高校双创教育要大力推进启发式、探究式、讨论式和参与式教学，通过引入导师制、“翻转课堂”、提高小班授课率等方式，加强师生互动，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验有机融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，增强学生创新创业意愿。培育学生创新创业潜能，设立省级创新创业教学改革专项，鼓励广大教育工作者开展创新创业教育研究与改革，为创新创业教育提供原动力。

同时，我省将改革考试考核和教学评价机制，根据课程特点试行非标准答案考试，破除“高分低能”积弊，促进结果考核向过程考核、知识考核向能力考核、单一考核方式向多种考核、终结性评价向形成性评价方式的转变。